Narrativas de una colección. Desafiando las identidades fijas 

Aprovechando este contexto, Narrativas de una colección parte del diálogo con el alumnado para aproximarnos a la construcción y a los significados de esas posibles narrativas. La conversación se activa a partir de movilizar espacios de experiencia en las salas de exposiciones. A partir de la pregunta, la poética de la palabra, la conciencia sobre los espacios y la arquitectura o la percepción sensible de las obras, la visita ensaya formas colectivas de imaginar y dar forma a narrativas propias. 

A cargo de Avalancha, colectivo de investigación artística y educativa. 

Esta actividad promueve el aprendizaje competencial, basado en la acción y la comunicación, utilizando estrategias y contenidos que puedan tener proyección más allá de la actividad y del contexto del museo. Este, a su vez, se propone como un espacio donde desarrollar las competencias básicas y específicas de las áreas del ámbito artístico y humanístico, así como las de la educación en valores cívicos y éticos. A través de un diálogo con las obras de arte, la propuesta fomenta la calidad en la educación lingüística y se compromete con la accesibilidad mediante la universalidad del currículo, que se adapta a los diferentes aprendizajes. En ella están presentes la perspectiva de género y los valores de ciudadanía, democracia y conciencia global, que buscan construir una sociedad diversa y equitativa. Asimismo, la visita quiere favorecer el bienestar emocional del alumnado mediante intervenciones que promuevan la autoexpresión y el vínculo con les demás. Las competencia clave que desarrolla es la referente a la conciencia y la expresión culturales.